Objectifs de la formation :

Mettre en place une pédagogie différenciée grâce à l’aménagement d’une classe flexible (enseignement flexible, environnement flexible, enseignant flexible) :

• organiser sa classe en proposant un environnement flexible

• déployer l'autonomie des élèves

• déployer le concept de différenciation

• déployer la place du collectif, du travail en sous-groupes et en individuel dans un environnement flexible

• comprendre le rôle et la place de l'enseignant dans un environnement flexible

• comprendre le rôle et la place de l'élève dans un environnement flexible

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Contenu de la formation :

• Qu’est-ce qu’une classe flexible ? : définition, description, bibliographie

• Pourquoi mettre en place une classe flexible ?

• Historique, recherches, principes de base, valeurs, avantages, vigilances…

• Les 3 dispositifs d’un dispositif flexible : le collectif, le travail en sous-groupes et en individuel

• Comment mettre en place une classe flexible ?

• Etapes, réflexions

• Quelle gestion de classe ?

• La classe participative, la posture de l’enseignant, la posture de l’élève, la place de l’apprentissage

• Comment déployer l’autonomie des élèves ainsi que les centres d'autonomie ?

• Quels outils de différentiation utiliser en classe flexible ?

• Plan de travail, tableau de programmation, centres d’autonomie, ateliers, …

• Comment organiser son emploi du temps ? Son journal de classe ?

• Les trois axes du temps scolaire

• Repenser le temps

• Le cadre de fonctionnement

• Le débriefing dans les temps d’autonomie et de travail en sous-groupes

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Public concerné :

Cette formation s’adresse à tout enseignant intéressé par la classe flexible ainsi qu’à ceux qui ont déjà amorcé ce virage. Prendre ce tournant en cycle ou en équipe pédagogique est conseillé.

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Les formations sont construites "sur mesure" et s'étendent d'une demi-journée à deux journées de formation.

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